В рамках ежегодного проекта Рособрнадзора для будущих выпускников «ЕГЭ – это про100!» один из эфиров был посвящён подготовке к экзамену по истории – одному из самых объёмных и насыщенных школьных предметов. Учителя и эксперты обсудили тонкости подготовки к ЕГЭ, разобрали сложные моменты, дали полезные рекомендации и ответили на вопросы школьников.
В студию были приглашены учитель истории московской школы № 1251 имени генерала Шарля де Голля, эксперт ФИПИ Юлия Войцик, учитель истории московской школы № 491 Регина Огонькова, а также выпускники, которые выбрали этот предмет для сдачи ЕГЭ.
Главное — систематизация знаний
Юлия Войцик отметила, что история лидирует по объёму и насыщенности материала: множество фактов, дат, имён. Механическое запоминание здесь не работает. Успешная подготовка требует умения видеть связи между событиями и процессами, особенно причинно-следственные. Также необходимо научиться анализировать разные типы источников — карты, тексты, иллюстрации. Это пригодится и при изучении истории в школе, и на экзамене.
Она подчеркнула: подготовку к ЕГЭ по истории нельзя завершить за несколько месяцев. Это долгий путь, который выпускники проходят вместе с учителями в течение всего школьного курса.
Регина Огонькова посоветовала разделить историю на отдельные эпохи и ключевые моменты, просмотреть информацию о правителях и обратить внимание на сложные темы.
Ответы на частые вопросы
Зрителей интересовала портретная галерея выдающихся личностей. Эксперты пояснили, что как отдельный элемент она не выделяется, но изображения исторических деятелей могут встречаться в заданиях с иллюстративным материалом.
Ошибки в задании 13 (работа с текстом) чаще всего связаны с невнимательностью. Выпускники нередко читают только первый абзац и упускают важную информацию. Ключевые детали — упомянутые личности, географические названия, органы власти, фамилии — помогают определить исторический период. Текст нужно читать полностью.
Полезные ресурсы и оформление заданий
Помимо открытого банка заданий на сайте ФИПИ, эксперты посоветовали использовать демоверсию, кодификатор, спецификацию, а также навигатор подготовки и методические рекомендации для самостоятельной подготовки.
В задании 20 допускается и даже рекомендуется формулировать тезис, включающий два признака для сравнения. Типичные ошибки: начинают с формулировки тезиса, не подобрав предварительно факты, из-за чего ответ получается необоснованным; тезис бывает слишком общим или не отражает суть сравнения; часто уходят от заданной темы, игнорируя аспект, уже заложенный в формулировке задания.
Ознакомиться с полной записью эфира можно на странице Рособрнадзора в социальной сети.
Ранее «Учительская газета» рассказывала о выпуске марафона, в котором шла речь о подготовке к ЕГЭ по русскому языку, а таже о встрече, посвященной ЕГЭ по литературе, информатике, иностранным языкам, географии, биологии, обществознанию, математике.
Опрос Что, по вашему мнению, больше всего мешает обновлению фонда игрушек в детском саду?
- Отсутствие единого понятного перечня (стандарта) оснащения
- Недостаток финансирования
- Навязывание типовых решений без учета нужд конкретных групп
- Сложность и ограничения закупочных процедур
Poll Options are limited because JavaScript is disabled in your browser.
Выберите 1 вариант
Всего проголосовало: 3040Открыть отдельно
- Отсутствие единого понятного перечня (стандарта) оснащения 41% 1256 голосов 41% 1256 голосов — 41% из всех голосов
- Недостаток финансирования 32% 974 голоса 32% 974 голоса — 32% из всех голосов
- Навязывание типовых решений без учета нужд конкретных групп 22% 657 голосов 22% 657 голосов — 22% из всех голосов
- Сложность и ограничения закупочных процедур 5% 153 голоса 5% 153 голоса — 5% из всех голосов
Всего проголосовало: 3040 29 апреля, 2026 Архив опросов × Вы или с вашего IP уже голосовали.
- Отсутствие единого понятного перечня (стандарта) оснащения
- Недостаток финансирования
- Навязывание типовых решений без учета нужд конкретных групп
- Сложность и ограничения закупочных процедур
× Вы или с вашего IP уже голосовали. Все опросы
