Доктор педагогических наук Андрей Наумович Иоффе из МГПУ поднимает вопрос, который редко звучит в дискуссиях об искусственном интеллекте: а что происходит с человеческим сообществом, пока мы увлечённо автоматизируем образование?
По мнению учёного, сегодня в педагогическом сознании наблюдается острый «дефицит дефрагментации». Жизнь и образование всё больше дробятся на фрагменты — многозадачность, перелистывание слайдов, ситуативное поведение. Всё это ведёт к хронической усталости и утрате целостности. Сотрудничество же, напротив, — это процесс, направленный на воссоединение: «совместность» в понимании Андрея Наумовича означает не просто взаимодействие, но совместный труд ради общего результата.
Андрей Наумович Иоффе проводит чёткую границу между тем, что может ИИ, и тем, что остаётся исключительно человеческой прерогативой. Машина способна предложить варианты решений, но «планировать, понимать свои ожидаемые результаты» и — самое главное — «отделять важное от второстепенного» она не умеет. Именно это различение, по словам учёного, и есть признак подлинного ума.
Особое место в рассуждениях Андрея Наумовича занимает концепция обучающихся сообществ. Это не просто методические объединения по предметам — это группы педагогов, собирающихся вокруг конкретной проблемы. Историки и словесники, учителя пятых классов с дисциплинарными трудностями и без них — все вместе ищут решение. Именно такое живое сотрудничество, убеждён спикер, не может заменить никакой алгоритм.
Учёный с теплотой описывает атмосферу педагогических встреч, где «люди обнимаются, даже если тысячи лет не виделись». Именно этот живой человеческий контакт, по его убеждению, и есть то, что «искусственный язык не заменит» никогда: «уважение к личности» — главный авторитет, недоступный машине.
В итоге Андрей Наумович призывает не бояться ИИ и не воевать с ним, а «задать вопросы самому себе». Технологии бросают нам вызов, но этот вызов побуждает нас становиться лучше: искать и извлекать собственную уникальность, которую не способна воспроизвести ни одна нейросеть.
Опрос Какие принципы педагогики сотрудничества особенно важны в эру ИИ?
- Совместное целеполагание: ученики и учителя вместе определяют, как использовать ИИ для достижения целей
- Доверие и уважение: даже с ИИ в обучении человек остаётся в центре образовательного процесса
- Взаимная поддержка: ИИ помогает выявлять зоны роста и распределять роли в групповой работе
- Открытость к новому: готовность осваивать технологии, не теряя гуманистического подхода
Poll Options are limited because JavaScript is disabled in your browser.
III Всероссийская конференция «Педагоги будущего»
Всего проголосовало: 1352Открыть отдельно
- Совместное целеполагание: ученики и учителя вместе определяют, как использовать ИИ для достижения целей 44% 600 голосов 44% 600 голосов — 44% из всех голосов
- Доверие и уважение: даже с ИИ в обучении человек остаётся в центре образовательного процесса 31% 414 голосов 31% 414 голосов — 31% из всех голосов
- Взаимная поддержка: ИИ помогает выявлять зоны роста и распределять роли в групповой работе 16% 214 голосов 16% 214 голосов — 16% из всех голосов
- Открытость к новому: готовность осваивать технологии, не теряя гуманистического подхода 9% 124 голоса 9% 124 голоса — 9% из всех голосов
Всего проголосовало: 1352 28 мая, 2026 Архив опросов × Вы или с вашего IP уже голосовали.
- Совместное целеполагание: ученики и учителя вместе определяют, как использовать ИИ для достижения целей
- Доверие и уважение: даже с ИИ в обучении человек остаётся в центре образовательного процесса
- Взаимная поддержка: ИИ помогает выявлять зоны роста и распределять роли в групповой работе
- Открытость к новому: готовность осваивать технологии, не теряя гуманистического подхода
× Вы или с вашего IP уже голосовали. Все опросы
